AULAS DIVERSIFICADAS

Desarrollar una síntesis para exponer frente a grupo el libro Aulas diversificadas, el trabajo deberá presentarse en power point con los capítulos correspondientes:

Cáp.2: Elementos constitutivos de la diversificación.
Cáp.6: Profesores trabajando en la construcción de aulas diversificadas.
Cáp.7: Estrategias docentes que apoyan la diversificación.
Cáp.8: Mas estrategias docentes que refuerzan la diversificación.

A. Diversificadas

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ACTIVIDAD I. ¿QUÉ APRENDÍ EN MIS VISITAS A LA ESCUELA SECUNDARIA?

¿Qué aprendí en mis visitas a la escuela secundaria?

Los estudiantes expresan por escrito los aprendizajes obtenidos durante las visitas a las escuelas secundarias en el semestre anterior, con el propósito de identificar el conocimiento que tienen de la escuela secundaria, de sus actores y de las formas en que se organiza el trabajo; este reconocimiento será un punto de partida de los aprendizajes que adquirirán o desarrollarán durante el curso. Se sugiere destacar entre otros aspectos:

a) Las características de las distintas escuelas que visitaron.
b) Las funciones y relaciones entre los actores de la escuela.
c) La influencia del medio social en el trabajo de la escuela.
d) Los intereses, actitudes y expectativas de los alumnos respecto a sus estudios en la escuela secundaria.
e) Las formas de trabajo mas frecuentes en el aula.

1°Qué Aprendí

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QUÉ APRENDI EN MIS VISITAS A LA ESCUELA SECUNDARIA

CUADROS

Cuadros

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Las características de las distintas escuelas que visitaron.

CaracteríSticas De Las Distintas Escuelas

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Funciones y relaciones entre los actores

Funciones Y Relaciones Entre Los Actores

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Formas de trabajo

Formas De Trabajo

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ACTIVIDAD II. ¿QUIÉNES SON LOS ALUMNOS DE LA ECUELA SECUNDARIA?

¿Quiénes son los alumnos de la escuela secundaria?

El ensayo que elaboraron en la actividad anterior (mejor dicho los ensayos) y la lectura de los textos “Los alumnos de secundaria opinan” y de un fragmento de “Los estudiantes en la escuela secundaria”, revisados en los Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I y Escuela y Contexto Social respectivamente, apoyan la reflexión de los estudiantes acerca de las siguientes cuestiones:

o ¿Qué gusta o disgusta a los alumnos de sus profesores, de sus compañeros y de la organización de la escuela?
o ¿Qué papel le confieren los alumnos a la escuela? ¿Responde o no, la escuela a sus expectativas? ¿En qué casos y por qué motivos?

Se espera que la actividad de elementos para que los estudiantes adviertan que el conocimiento sobre las características de los alumnos es indispensable para que el maestro pueda atender necesidades específicas y colectivas que se manifiestan en el aula, y asimismo, desarrollar de manera adecuada las actividades de enseñanza.

Ensayo A. Ii

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